刘玉三年级刚进入汤市中心完小时，性格极为内向且胆小，反应慢，上课从不举手，见到老师就躲。经过了解，其家庭困难，爸爸妈妈外出打工，由爷爷奶奶照顾，并且爷爷身体不好，只能管她吃喝，学习根本管不了。作为家里老大，下面还有一个妹妹、弟弟。由于习惯照顾家里人，默默付出，有时觉得委屈也不敢说，因此性格更为内向，不爱说话，容易走神。这也间接导致学习主动性较差，学习成绩也不理想。
了解到这种情况后，和各科任老师共同配合，采取了以下方法。一是帮助其树立自信心。上课时多叫她，她不会就让同学们帮一帮他，并且时常表扬她，鼓励她，这样她的学习积极性明显提高了，作业质量也明显提高。二是根据她胆小上课不回答问题的特点，在她旁边安排了一位学习好且性格开朗的同学来帮助她。其次多鼓励她和同学多交流，慢慢的，课上能看见她主动举起的小手。三是根据她上课反应慢、爱走神的特点，加大了对她的课后辅导，多了老师的关注，她上课也更专心了。四是家校合作，沟通交流。平时让爷爷奶奶多关心她，爸爸妈妈也多打电话沟通，聊聊天，这对她的性格培养还是有所帮助的。
通过本学期的教育和帮助，各科任老师一致认为她的进步是明显的，学习成绩不断提高，走神现象明显减少，能跟随老师的思路完成学习任务。其次是上课敢于主动提问，这一点也是她进步最大的一点，主动性提高，敢于和老师互动，和同学们交流。并且有时还主动来当老师的小帮手，责任感也增强了不少，不断往德智体美劳全面发展。2020年，她被市关工委评为“最美进步少年”。（来源：资兴市文明办）
